国語の説明文教材に対して、児童の主体的な取り組みを促し、児童の頭と心に教材を残す指導法を考えました。
１８年度の校内研修（国語の読む力の育成）の高学年の代表授業として研究授業で提案し、いろいろな意見をいただきました。
賛否があると思いますが、結果としては、児童は主体的に取り組み、自分の考えをしっかり持つことができました。
となりのクラスでも同じ指導案で指導してもらったのですが、やはり子ども達は前向きに取り組んでくれました。脚本としてはそれなりの成果があるということです。
説明文の指導法をちょっぴり工夫したいという方、また、興味もお持ちの方は、読んでみてください。概要 ６年：平和のとりでを築く
指導案抜粋
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（児童作成）
